Посеянное вовремя жемчугом взойдет
Чему не учат в школе
Курс «Уроки жизни: духовные и нравственные основания крепкой семьи» — одна из инициатив Центра защиты материнства епархиального ОЦБСС. Центр возник восемь лет назад по благословению митрополита Варсонофия и при активном участии председателя ОЦБСС протоиерея Николая Брындина.
— Центр защиты материнства оказывает помощь беременным женщинам в кризисной ситуации или в состоянии репродуктивного выбора. Но это уже последствия, а первопричина — лишенный прочных духовных опор образ жизни, который разделяет некоторая часть нашей молодежи, — говорит руководитель центра иерей Алексий Черников. — Наш курс, куда входят занятия, посвященные семейным ценностям и отношениям до брака, можно назвать профилактикой таких негативных явлений.
Вскоре после того как Центр защиты материнства начал работу, его сотрудники стали посещать школы (а позже также колледжи и вузы) и проводить там занятия. Так, постепенно, на практике сформировалась программа курса «Уроки жизни: духовные и нравственные основания крепкой семьи», охватывающая пять тематических блоков.
Первый блок, «Родина и мой род», включает занятия о смысле жизни, ценности семьи, Родины и труда, о важности сохранения чистоты речи, неупотребления бранных выражений — этот, на взгляд многих, очень далекий от патриотизма вопрос напрямую связан с благополучием общества. Второй блок, «Мужественность и женственность», уделяет внимание неотъемлемым качествам мужчины и женщины. В него входит и занятие «Светлый лик отца», раскрывающее значимость отца в воспитании и последующей жизни ребенка. В третьем блоке, «Любовь и целомудрие», речь идет о выборе спутника жизни и о том, что такое настоящая любовь и как её распознать. Четвертый блок, «Семейный лад», объединяет практикумы об уважении к старшим, семейных традициях и мире в семье. Наконец, пятый блок, «Чудо жизни», направлен на осмысление того, что любая жизнь, даже ещё не рожденная, — это драгоценность от Бога.
— Такие занятия мы проводим с восьмого класса, поскольку раньше говорить об отношениях мужчины и женщины не рекомендуется, но на отдельные темы — «Сила чистого слова», «Уважение к старшим», «Семейные традиции» — можно разговаривать и с детьми помладше. Часто мы договариваемся с учебными заведениями через благочинного: он поддерживает связь с информационно-методическим центром своего района, и уже благодаря этим центрам школы и колледжи узнают о существовании нашего проекта и о том, что нас можно пригласить для проведения уроков, — поясняет отец Алексий. — У нас в охвате уже более тридцати учебных заведений Санкт-Петербурга и Ленобласти, к тому же мы совершаем много поездок по регионам, чтобы тиражировать наш опыт.
Как мы говорим
Занятия проводятся в интерактивном формате, слушатели становятся соучастниками образовательного и воспитательного процесса. Интерактивные практики помогают каждому взойти на новую ступень опыта и понимания через эмоциональное проживание, осмысление поставленных задач и дискуссию, причем сначала участники проговаривают свою точку зрения в малых группах, а затем уже выносят её на общее обсуждение, — говорит магистр педагогики, педагог-психолог, соавтор курса «Уроки жизни» Людмила Сушкевич.
— Логику использования интерактивных технологий отличает подход не от теории к практике, как в традиционном обучении, а от формирования нового опыта к осмыслению теории. Сначала проблема или жизненная ситуация обсуждаются, затем делается вывод.
Приведем пример. Практикум «Сила чистого слова» очень хорошо зарекомендовал себя в качестве темы по выбору начиная с пятого класса. Педагог не утверждает, какие проблемы, связанные с речью, мы сейчас наблюдаем, а ребята сами их называют. Так мы выходим на актуальнейшую проблему — сквернословие. Далее смотрим видео о том, почему использование нецензурной лексики вредит общению, самому человеку в первую очередь. Обсуждаем. На практическом этапе, работая с раздаточным материалом, выбираем самые ценные советы, как сделать свою речь богатой, красивой, интересной, избегать слов-паразитов, ненормативной лексики. И самый яркий этап в конце — участникам предлагается создать свой макет значка в пользу красивой речи, против сквернословия. Потом школьники оставляют анонимные отзывы об уроке. Вот некоторые из них: «Мне понравился урок. Я не буду больше материться», «Я узнал, что матерные слова нельзя использовать в своей речи!», «Нужно больше читать, чтобы был больше словарный запас, и убрать слова-паразиты и сквернословие». Не говорили ли им раньше взрослые об этом? Наверняка говорили. Но тут ценно, что ребята сами осмыслили, поняли, пришли к четкому выводу.
Информация к размышлению
Занятия курса проходят в форматах «педагогическая мастерская», «педагогический рефлексивный практикум», «интерактивный урок», «видеоурок». Педагогическая мастерская — это современная интерактивная технология, в петербургской педагогической среде её начали применять лет 25–30 назад, а рефлексивный педагогический практикум, созданный доктором педагогических наук, доцентом РГПУ им. А. И. Герцена Ириной Гутник, — одна из последних разработок в данной области.
— И практикум, и мастерская состоят из нескольких этапов, включающих в том числе и различные творческие, практические задания. Например, рассматривается ценность целомудрия. Учащимся предлагается выбрать из списка тезисов самый важный аргумент в пользу сохранения целомудрия. Ребята выбирают такой тезис в малой группе, при этом они могут как прийти к консенсусу, так и разделиться во мнениях — здесь важно, что они взаимодействуют между собой, высказывают свое мнение, — поясняет Людмила Сушкевич. — Мы подбираем различные вспомогательные материалы, которые одновременно и заставляют задуматься, и вдохновляют ребят, побуждая задействовать сферу эмоций и когнитивные способности. Присвоение ценностей идет по пути проживания, постижения и обретения. Роль учителя лишена авторитарности — педагог старается подвести ученика к самостоятельному пониманию духовно-нравственных норм, именно так они смогут в будущем стать надежным основанием духовной жизни.
— Педагог не читает ребятам лекцию, не навязывает свое мнение, а дает материал для изучения и размышления, чтобы они могли сформировать свою позицию, обсудить её с другими ребятами, актуализировать личный опыт. Так, под руководством педагога, они через творчество приходят к усвоению нравственных ценностей, — уточняет отец Алексий. — В конце занятия мы просим участников оставить анонимный отзыв — написать про мысли и чувства, которые оставил в них урок, про то, что важного и нового они узнали. Большинство отзывов хорошие, но иногда встречаются и отрицательные, чаще всего они — следствие влияния на молодежь деструктивных идей. Наша задача — поддержать и укрепить тех ребят, кто уже стоит на верном пути, направить тех, кто колеблется, и побудить задуматься о правильности своих жизненных установок тех, кто уже поддался негативным силам.
…и далее везде
В рамках курса организовано также обучение педагогов, психологов и волонтеров. В течение года набирается два потока желающих, обычно осенью и весной. Курс проходит либо на базе Санкт-Петербургской епархии, либо в одном из районных информационно-методических центров, либо в формате выездных двухдневных семинаров в других городах.
— С нашими семинарами мы выезжали, в частности, в Самару и Тверь. В Самаре на тот момент уже преподавали, а в Твери готовились ввести курс нравственных основ семейной жизни, и для учителей было важно познакомиться с уже опробованными методиками, — рассказывает отец Алексий. — Педагогов мы также просим дать обратную связь по нашему курсу, и особенно они отмечают интерактивную составляющую занятий, которая позволяет наладить контакт с ребятами. Преподаватели могут почерпнуть для себя, как лучше начать разговор с учениками о той или иной теме, какие примеры подбирать, как подать материал.
Чтобы научиться проводить занятия курса «Уроки жизни», нужно самому прожить их в качестве участника. Такой путь связан с личными инсайтами, озарениями, порой в процессе обучения педагоги внезапно начинают открывать для себя многие моменты с совершенно иных, непривычных сторон, переосмысляют свое прошлое и настоящее. Ведь по-настоящему научить можно только тому, что прожил сам.
— По отзывам наших участников, занятие «Светлый лик отца», сосредоточенное на темах отцовства и мужественности, может дать много подсказок, как лучше воспитать сына. Были и случаи, когда проживание этой педагогической мастерской помогало взрослым людям изменить отношение к своим отцам, простить их, хотя до этого простить полностью они не могли, хоть и прилагали к этому усилия, — делится Людмила Сушкевич. — Так что и для взрослых специалистов погружение в интерактивные занятия в качестве участников тоже очень ценно. И конечно же, интерактивы будут полезны для родителей — с ними мы встречаемся на родительских собраниях, в школах материнства при женских консультациях.
Среди слушателей просветительского курса, помимо психологов, преподавателей воскресных и общеобразовательных школ, есть и волонтеры — те, кто разделяет миссию воспитания через добро и хотел бы нести её в мир. Если у волонтеров нет специального образования, но есть желание работать с аудиторией, то обучение методике курса «Уроки жизни» часто становится первой ступенью в этом направлении. Затем некоторые из них идут учиться на направления «Социальная педагогика и психология», «Духовно-нравственное воспитание».
Книжки добрые любить
Подспорьем для слушателей курса выступает учебно-методическое пособие «Любовь. Семья. Целомудрие», написанное авторами курса «Уроки жизни». Вышло уже второе издание, переработанное и дополненное. В создании книги принимали участие магистр богословия и педагогики иерей Алексий Черников, научный руководитель проекта доктор педагогических наук Тамара Берсенева, магистр педагогики, педагог-психолог Людмила Сушкевич, кандидат педагогических наук, доцент Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования Наталья Ерёмина и психолог, специалист в сфере приходского просвещения Виктория Шевчук.
— Пособие посвящено любви как основополагающей ценности жизни, которая в отношениях между парнем и девушкой должна вести к созданию семьи, и целомудрию как важнейшему качеству христианина. По слову преподобного Иоанна Лествичника, целомудрие можно считать совокупным названием всех добродетелей. Целомудрие до брака подразумевает сохранение девства и чистоту помыслов, а в браке означает верность друг другу. Тесная взаимосвязь между любовью, браком и целомудрием отражена и в названии нашего пособия, — говорит отец Алексий.
Учебно-методическое пособие, закрепляющее лучшие разработки команды курса «Уроки жизни», подчеркивает роль духовного воспитания в становлении личности, семьи.
— В президентском указе годичной давности рекомендуется вводить в школах курсы семьеведения, — отмечает иерей Алексий Черников. — В такой курс, помимо вопросов о семейном праве, семейном бюджете, роли семьи в обществе, должно также входить и представление о нравственных основах, без которых невозможно задать своей жизни верное направление и построить гармоничные отношения. На нашем курсе ценностные ориентиры рассматриваются через заповеди Божии. Например, уроки об уважении к старшим находят отражение в пятой заповеди о почитании родителей, занятие «Дар жизни» отсылает к шестой заповеди «Не убий», а необходимость хранить целомудрие — к седьмой. Именно такой подход является по-настоящему глубоким.
